Derslerimi zevkli ve akıcı işlemeye özen gösteririm. Çünkü bir dersi severek dinlemenin daha çok verim getireceğine inanırım. Gerek çalıştığım kurumda gerek verdiğim özel derslerde öğrencilerin bir konuyu daha iyi anlayabilmeleri için elimden geleni yaparım.
derslerimi grupça yada isteyene bireysel ders veriyorum öğrencilerimin evine gitmeyi tercih ediyorum çünkü kendilerini daha rahat hissetmelerine neden olduğu için saddece öğrenci öğretmen mantığı yok bende sosyal hayata önem veriyorum takılırız eğleniriz yeri gelir dertlerinizi dinler ve nasıl başa çıkabileceğinize dair ipuçlar veririrm.
Derslerime başlamadan önce öğrencinin temel bilgilerini test ederim.Daha sonra öğrencimin seviyesine bağlı olarak en baştan başlamayı tercih ederim.Konuyu anlatırken kullanılacak formül varsa bunu öğrenciye ezberletmek yerine mantığını anlamasını sağlarım.Böylece öğrendiği formülü öğrenim hayatı boyunca hafızasında taşıyabilir.
Etkin bir öğrenim için öncelikle öğrencimi yakından tanımam gerekir; yapısını, dersi anlama şeklini kafamda tasarlayıp bire-bir ilgi ile algı kanalından girerek, öğrencinin en zayıf olduğu konuları tespit edip iyileştirme sağlarım. İyi olduğu konularda ise farklı bakış açıları getirip özgüven oluşturmak her zaman hedefimdir.
Derslerimi samimi bir ortamda ve sohbet havasında vermeyi tercih ederim. Öğrenciyle sohbet ederek derse başlarım. Öğrenciye arkadaş olmayı, ona yaşam koçluğu yapmayı da esirgemem. Ders çalışma planını hazırlamasına yardımcı olurum. Derste ilk olarak öğrenciyle beraber konuya göz atarız, sonrasında sorular üzerinden konunun derinlemesine analizini yaparız.
İlk amaç, yol haritası çizip, kafa karışıklıklarını ortadan kaldırmak olacaktır. Ortaokul öğrencilerine dersleri daha anlaşılır, yeni sistemlere uygun ve sıkıcı olmadan anlatmayı amaçlıyorum. Liseye ve üniversiteye hazırlanırken hocalarımdan gördüğüm tüm başarılı metotları uygulama gayreti içindeyim.
Herkesin öğrenme düzeyi farklıdır bu nedenle öncelikle öğrenciyi tanır daha sonra ona en uygun olacak şekilde ders sistemini birlikte geliştiririm.
Öğrencime göre ders işleme yöntemim değişiklik gösterebilir. Önce öğrenciyi tanırım. Ardından öğrenciyle de istişare ederek en uygun anlatma tarzına karar veririm. Bu bazen kaynak kitap üzerinden giderek olur, bazen yalnızca yapamadığı soruları çözerek de olur.
derslerimi dinleme ve karşılıklı anlatma şeklinde işlerim. derse teorik bilgi vererek girerim. sonrasında pratik çözümlemelerle devam ederim. öğrencinin aktif olması önemlidir.
Öncelikle konu anlatımı yapılıp ardından konu ile ilgili farklı soru çözümü yapıp daha sonrasından da öğrencinin soru çözümü yapmasını sağlarım. Hatalı ya da anlaşılmayan soruların üzerinde durulup konunun öğrenilmesini hedeflemekteyim..Her dersimde ÖSYM'nin konuyla alakalı sormuş olduğu sorulara mutlaka yer veririm..
Derse başlamadan önce öğrencinin ne bilip bilmediğini kontrol ederim. Ona bugüne kadar gördüğü konularla ilgili 20 tane soru sorarım yapabiliyorsa şayet sorun yoktur. Yapamıyorsa önce o konuları öğretmekle başlarım. Temeli sağlam tutmazsam anlatacağım yeni bilgiler öğrenciye fazla gelir ve bu bilgileri alamaz.
Öncelikle öğrencinin eksiklerini anlamaya çalışırım. Özelikle temelden gelen bir eksiklik varsa önce o kısmı halletmeye çalışırım. Sonrasında konuyu basit bir şekilde anlamasını sağladıktan sonra sorular üzerinden konuyu pekiştirmesine katkıda bulunurum. Bazı soruları kendisine çözdürüp soru anlama ve yorumlama yeteneğine bakarım.
Öğrencinin isteğine göre yöntem ve teknikler ile ders işliyorum.Derslerim ilkokul ve lise öğrencilere yönelik.Gerek okul sınavlarında gerekse milli eğitim sınavlarında başarıyı desteklemeye yönelik.Genellikle 1 saatim işlediğim konuda ayrıntılı bir konu anlatımı daha sonra seçtiğim sorulardan örnek çözümü ve ödev olarak devam ediyor.
Derslerimi öğrencinin kendi kendine öğrenebilme becerisini geliştirme üzerine kurgularım. Bu sayede öğrenmenin kalıcı olmasını sağlıyorum. Derslerim özellikle matematikten uzak duran öğrencilere hitap etmektedir. Öncelikli amacım öğrencinin matematik konusunda öz güvenini sağlamaktır. Mutlaka soru çözümü için vakit ayırırım.
Derslerim genelde ilkokul ogrencilerine yonelik oldugu icin cesitli oyunlarla ders islemeyi tercih ederim. Onlara zor gelebilecek konulari bu sekilde onlari korkutmadan daha rahat anlatabiliyorum.. Ortaokul ve daha buyuk ogrencilerimde ise her zamanki gibi konunun en temel ve en basit halini anlatip daha sonra devote ilerledikce anlamadiklari konulari farkli yontemlerle farkli acilardan anlatirim.
Zamanında ve disiplinli çalışılırsa başarının mutlaka geleceğine inanırım. Ders vereceğim öğrencimin başarılı olması için çok üst seviyede gayret gösteririm. Öğrencimin başlangıçtaki seviyesi ne olursa olsun, kendisinin de gayret ve azmi olursa birlikte çalışınca başarı mutlaka gelmektedir.
Dersleri işleme tarzım; Matematik ve Geometri özel derslerinde konu ne olursa olsun önce onu içselleştirmek yani konunun mantığını kavramaya yönelik ve hazırbulunuşluğu ölçen ve artıran bir metod kullanıyorum. Matematik ve Geometri anlaşılmayan korkulu bir rüya olmaktan çıkıyor. 10 yıldır özel ders sektöründeyim.
Derslerimde öğrencimle kurduğum iletişim önemlidir. Arada dersten başka paylaşımda bulunabileceğimiz bir abla- kardeş ilişkisi yaratmaya özen gösteririm. Böylece öğrenci çekinmeden anlamadığı paylaşıp, dersle ilgili soruları rahatça sorabilir. Ve ders didaktik bir altyapıda olmasından ziyade paylaşımcı bir atmosferle işlenir.
.Özel derslerimde matematik bilgisi verirken öğrencilerime koçlukta yaparak kendilerine özgüven kazandırıp motive ediyorum.Anlattığım konu ile ilgili karşılarına çıkabilecek her soru türünde örnekler çözüp ödevlendirme yapıyorum.Ödevlerin takibini mutlaka (gizli bilgi) ismiyle İnstagram sayfamda matematik ve hayata dair paylaşımlar yapıyorum.
Ders işleme yöntemim ilk önce kısa konu anlatımı ardından anlattığım kısmı öğrenciye kendi cümleleriyle tekrar anlattırmayla başlar. Ardından örnek çözümüyle beraber kavram yanılgıları giderilir ve konu en iyi şekilde anlatılmış olur. Son olarak da test çözümüyle akılda kalan soru işaretlerinin giderilmesi sağlanır.
Oncelikle cocugun eksigi tespit edilip cocugun ogrenme stili nasilsa onun anlayacagi sekilde her turlu teknik kullanilir.onemli olan cocugun ogrenmeyi ogrenmesidir.
İlk derslerim deneme yaparak seviye tespit ederek başlarım ve her konudan eksiklikler belirlenir eksik konulara daha çok ağırlık verilir.. Konu işlerken kavramayı kolaylaştırırken kavrama soruları çözerim.. Giriş önemlidir ilk önce konunu ne işimize yarayacağı hakkında bir fikir ve konu aklınıza geldiğinde düşünmeniz gereken şeyler konuşulur(7-8 dk)...
Konuları ve kavramları betimleyerek öğrencimin zihninde canlandırmasını sağlarım. Konu ve kavramları pekiştirmek için farklı yöntemlerle anlatmayı denerim. Konu ve kavramların temelinde yatan mantığın anlaşılması için çaba sarfederim. Derslerim lise öğrencilerine yönelik. Genellikle konuyu ve temelini ilgili sorular üzerinden bir saat içinde işlerim.
Dersime ilk başta ön hazırlık verdirterek öğrenciyi hazırlarım. Bu sayede anlama kapasitesini kolaylaştırarak arttırırım. Düzenli ve sıkıcı olmayan kasmayan bir işleme yöntemi ile giderim. Öğrenci ile aramda mutlaka bir mesafe bırakırım. Dönemin en önemli kaynakları yerine öğrenciye yetecek en önemli kaynakları seçerim. İletişimimin kuvvetli olduğuna inanıyorum.
Kesinlikle çalışılacak konuyu önceden belirler ve kendim anlatma tekniğinin üstünden geçerek derse hazır bir şekilde gelirim. Özellikle öğrencinin kullandığı kaynağı edinir ve kafa karışıklığı yaratmamak adına yöntem paralelliği kurmaya dikkat ederim. Öğrenciyi yormayacak fakat teşvik edecek ödevler vermeyi ihmal etmem.
Öncelik olarak öğrencinin konu eksikleri belirlenir. Takviye yapılması gereken yerlerin üzerinde durulur. Ön öğrenmelerde eksikler var ise bunlar tamamlanır. Yeni konuya girişte konu önce yüzeysel anlatılır, daha sonra derinine inilir. Öğrenci sınav öğrencisi ise sınava yönelik, ara sınıf ise derinine öğrenme-öğretme yapılır. . .
DERSLERİMİ HER ÖĞRENCİ İÇİN AYRI AYRI HAZIRLADIĞIM PROGRAMLAR ÇERÇEVESİNDE İŞLİYORUM. HER ÖĞRENCİ İÇİN DEĞİŞMEKLE BİRLİKTE, GENEL OLARAK DERSİMİZİN İLK 20 DAKİKASI ÖNCEKİ DERSTE VERİLEN ÖDEVLERİN KONTROLÜ VE YAPILAMAYAN SORULARIN ÇÖZÜMÜ İLE GEÇMEKTEDİR. KALAN 40 DAKİKADA İSE YENİ KONU ANLATIMI YAPILMAKTA VE KONUYLA İLGİLİ SORULAR ÇÖZÜLMEKTEDİR.
Genellikle soru cozumu odakli daha pratik sekilde ogrencinin ogrenip aklinda kalacak sekilde dersi anlatirim. Ezberden uzak mantiga dayali bir yol izlerim. Derse ogrencinin bagli oldugu mufredata uygun materyal ve sorulari kendim temin ederek gelirim. Mutlaka her dersten sonra odev veririm ve bu odevlerin istikrarli yapilmasini beklerim.
Derslere önce konuyu özetleyerek başlarız. Eğer yeterli görmezsek daha detaylı işleriz. Test çözerek yanlışlarımızı görmemiz ve yanlışlar üzerinden öğrenmemizin konunun akılda kalıcı olması açısından önemli olduğunu düşünüyorum. O nedenle konuyu özetledikten sonra soru çözümü yapacağız. Bunu ödev olarak da yapabiliriz, anlık soru çözümü de olabilir.
İZMİR DE BİR İLK ! NLP ÖĞRENCİ KOÇLUĞU DESTEKLİ VIP MATEMATİK ÖZEL DERS....FARKINIZ HOCANIZ OLACAK UNUTMAYIN.... TOPLAMA ÇIKARMA ÇARPMAYI BİLİYORSANIZ VE 1-DEN 9...A KADAR SAYILARI TANIYORSANIZ BEN-DEN MATEMATİK ÖĞRENİRSİNİZ...İŞTE O KADAR DERSLERİMDE KULLANDIĞIM METODLAR 1. NLP MOTİVASYON 2.İLERİ HAFIZA TEKNİKLERİ 3.SİNGAPUR MATEMATİK TEKNİĞİ 4.
Binlerce öğretmen size aritmetik öğretebilir,
Yakınınızda size uygun özel dersleri bulun.
