Türkçe ve edebiyat derslerinde güvenilir, etkili, öğrenci odaklı ve sabırlı öğretmen desteği.

Sema hakkında daha fazla bilgi edin

• Ne zamandan beri ders verdiğiniz alanla ve özel ders ile ilgileniyorsunuz?

  Türk Dili ve Edebiyatı mezunuyum. 2020 yılından beri Türkçe ve Türk Dili ve Edebiyatı alanlarında özel ders veriyorum. Bu süreçte farklı yaş ve seviyelerde öğrencilerle çalışma fırsatım oldu; özellikle son bir yıldır özel derslerime daha yoğun şekilde devam ediyorum.
  
  İlkokul ve ortaokul öğrencileriyle Türkçe, lise öğrencileriyle Türk Dili ve Edebiyatı dersleri üzerine çalışıyorum. Bunun yanında sınava hazırlanan öğrencilerle de Türkçe ve edebiyat alanında çalışmalar yürütüyorum. Farklı yaş gruplarıyla çalışmak, her öğrencinin öğrenme sürecinin ne kadar farklı olduğunu görmemi sağladı ve özel ders vermeyi benim için daha da keyifli hâle getirdi.

• Ders verdiğiniz alanla, ders vermekten keyif aldığınız konularla ilgili bize daha fazla bilgi verin (bir de ders vermekten hoşlanmadığınız konular)!

  Türkçe ve edebiyatın birbirini tamamlayan iki alan olduğunu düşünüyorum. Türkçe derslerinde özellikle okuduğunu anlama, paragraf, dil bilgisi ve öğrencinin kendini doğru ifade edebilmesi üzerine çalışmayı seviyorum. Edebiyatta ise bir metni yalnızca dönem, yazar ve eser bilgileriyle sınırlamadan; anlamlandırarak ve bağlantılar kurarak öğrenmenin daha kalıcı olduğuna inanıyorum.
  
  Derslerimi öğrencinin seviyesine ve hedefine göre şekillendiriyorum. Okul derslerine destek isteyen bir öğrenciyle sınava hazırlanan bir öğrencinin ihtiyaçları aynı olmadığı için tek bir çalışma yöntemi kullanmıyorum.
  
  Özellikle öğrencinin başta zorlandığı veya sevmediği bir konuyu zamanla anlamaya ve çözmeye başladığını görmek, ders vermenin en keyif aldığım taraflarından biri. Açıkçası ders vermekten özellikle hoşlanmadığım bir konu yok; zor görünen bir konuyu öğrenci için anlaşılır hâle getirmek beni ayrıca motive ediyor.

• Neyden ilham aldığınızı anlatın, sizi etkileyen bir öğretmen veya şarkı bile olabilir!

  Öğretmenlikte en büyük ilham kaynaklarımdan biri öğrencilerim. Aynı konunun her öğrenci için farklı bir anlatım biçimi gerektirebildiğini görmek beni sürekli yeni yöntemler düşünmeye yöneltiyor.
  
  Bunun yanında edebiyatın ve yazının kendisi de benim için önemli bir ilham kaynağı. Bir metnin veya bazen tek bir cümlenin insanda farklı düşünceler uyandırabilmesini seviyorum. Bu nedenle öğrencilerimin Türkçe ve edebiyatı yalnızca sınavlarda karşılarına çıkan dersler olarak değil; okuduklarını anlamalarını, yorumlamalarını ve kendilerini daha iyi ifade etmelerini sağlayan alanlar olarak görmelerini istiyorum.

• Size göre alanınızda iyi bir uzman olmak için gerekli yetkinlikler nelerdir?

  Türkçe ve edebiyat alanında iyi bir öğretmen olmanın öncelikle güçlü bir alan bilgisi gerektirdiğini düşünüyorum. Ancak bilgi tek başına yeterli değil. Bildiğinizi öğrencinin seviyesine uygun ve anlaşılır bir şekilde aktarabilmek de en az alan bilgisi kadar önemli.
  
  Özellikle birebir derslerde öğrenciyi iyi gözlemlemek, nerede zorlandığını fark etmek ve gerektiğinde anlatım yöntemini değiştirebilmek gerekiyor. Sabır, güçlü iletişim ve öğrencinin rahatlıkla soru sorabileceği bir ortam oluşturmak da benim için iyi bir öğretmenin temel özellikleri arasında.

• Alanınız veya eğitiminizle ilgili anlatacağınız bir anınız?

  Benim için en güzel deneyimlerden biri üniversite sınavına hazırlanan bir öğrencimle geçirdiğimiz süreç oldu. Sınav hazırlığının yalnızca konu anlatımı ve soru çözümünden oluşmadığını; öğrencinin motivasyonunu korumasının ve düzenli çalışmayı sürdürebilmesinin de ne kadar önemli olduğunu birlikte deneyimledik.
  
  Uzun bir hazırlık sürecini beraber tamamladık ve öğrencimin bu yıl üniversite eğitimine başlayacak olması beni ayrıca mutlu ediyor. Bir öğrencinin başlangıç noktasından hedeflediği noktaya doğru ilerleyişine eşlik etmek, öğretmenliğin benim için en güzel taraflarından biri.

• Herkes gibi siz de okulda bazı zorluklarla karşılaşmışsınızdır, bize anlatabilirsiniz...

  Öğrencilik hayatımda benim de zorlandığım, bir konuyu ilk anlatıldığında hemen anlayamadığım dönemler oldu. Zamanla bunun başarısızlık anlamına gelmediğini; bazen farklı bir anlatım biçimine, daha fazla pratiğe veya biraz zamana ihtiyaç duyulduğunu öğrendim.
  
  Bunun öğretmenliğime de önemli bir katkısı olduğunu düşünüyorum. Bir öğrencim bir konuyu anlamadığında aynı şeyi tekrar tekrar anlatmak yerine farklı bir yol denemeye çalışıyorum. Özellikle öğrencinin “Ben bunu yapamıyorum.” düşüncesine kapılmasını istemiyorum. Çünkü doğru yöntem bulunduğunda öğrencinin derse karşı yaklaşımının bile değişebildiğini görüyorum.

• Bize hobilerinizi veya sevdiğiniz aktiviteleri anlatarak sizi daha iyi tanımamıza yardımcı olun (belki de bir gün bu hobileri Superprof'ta ders vererek paylaşırsınız).

  Yeni yerler keşfetmeyi ve daha önce deneyimlemediğim şeyleri denemeyi seviyorum. Farklı yerler görmek ve yeni deneyimler edinmek bana hem enerji veriyor hem de farklı bakış açıları kazandırıyor.
  
  Bunun yanında yazı yazmayı da çok seviyorum. Türk Dili ve Edebiyatı alanını seçmemde dil ve yazıyla kurduğum bağın önemli bir yeri olduğunu düşünüyorum. Yazmak benim için hem kendimi ifade etmenin hem de düşüncelerimi toparlamanın güzel bir yolu. Öğrenmenin yalnızca okul veya derslerle sınırlı olmadığına inanıyorum; bu yüzden yeni bir şey öğrenebileceğim deneyimler her zaman ilgimi çekiyor.

• Sizi Superöğretmen yapan şey nedir (sorulara verdiğiniz tüm cevaplar dışında :-P)?

  Sanırım beni Süperöğretmen yapan en önemli şey, her öğrenciyi ayrı bir birey olarak görmem. Herkese aynı programı uygulamak yerine önce öğrencimin seviyesini, eksiklerini ve hedeflerini anlamaya çalışıyor ve derslerimizi buna göre şekillendiriyorum.
  
  Öğrencilerimin ders sırasında rahatça soru sorabilmelerine, anlamadıklarını söylemekten veya yanlış cevap vermekten çekinmemelerine özellikle önem veriyorum. Çünkü öğrenmenin güvenli ve rahat bir iletişim ortamında çok daha verimli olduğuna inanıyorum.
  
  Bir de öğrencilerimin gelişimini gerçekten önemsiyorum. Benim için başarı yalnızca sınavdan alınan yüksek bir not değil; öğrencinin daha önce yapamadığı bir soruyu kendi başına çözmesi, kendine güvenmeye başlaması ve zamanla çalışma sorumluluğunu üstlenmesi de büyük bir başarı.